Apprndre a l'ecole les mots simples des langues européennes

Je pars de la constatation que la simple reconnaissance de mots élémentaires dans les autres langues déclenche déjà un certain rapprochement, une certaine familiarité avec l'autre. Ne serait-ce que par la possibilité de comprendre et de pouvoir dire « Bonjour » dans une autre langue. Lorsque j'entends « dzien dobry » dans un lieu public, je peux déjà me dire « Ah, c'est un(e) polonais(e) » et cela me rend tout de suite la personne plus familière. Et elle m'en est reconnaissante. D'où ma suggestion pratique: faire apprendre dès l'école maternelle les mots acceuillants de base dans les 23 langues de l'Union, à savoir, pour commencer, « Bonjour », « Merci », « Oui » et quelques autres. Plus précisément, chaque année on apprendrait un ou deux mots dans chacune des 22 autres langues de l'Union, soit 22 ou 44 mots en tout. Si on entre un peu dans le détail, l'on s'aperçoit en plus que certains mots comme « Bongiorno » sont soit très proches d'une langue à l'autre, soit carrément identiques comme « Si », ce qui diminue la difficulté. L'effort serait tout-à-fait minime puisque cela fait entre un et trois mots par semaine. De plus, si l'on compte un quart d'heure pour faire répéter le mot à chacun des élèves de la classe, cela représente entre 15 et 30 minutes par semaine. Chaque année on répèterait les mots des années précédentes. A l'âge de 15 ans, les jeunes européeens connaitraient ainsi une dizaine ou une quinzaine de mots de base dans toutes les langues de l'Union. Je suis sûr que cela contribuerait à les rapprocher affectivement puisque la langue n'est pas seulemnt un instrument utilitaire mais aussi un élement de notre constitution affective, ce dont nous avons le plus besoin.