Apprentissage langues étrangères européennes

A l'école primaire, les expérimentations ont montré qu'un groupe d'enfants qui apprennent l'Espéranto avant une langue étrangère, apprennent ensuite plus rapidement d'autres langues étrangères. Par exemple, dans la vallée du Rhône, deux classes de CM2 : une à qui est enseignée l'anglais, l'autre l'Espéranto. Arrivés en 6°, tous ces élèves suivent des leçons d'anglais ; ceux qui n'ont fait que de l'Espéranto sont en retard sur les autres au 1° trimestre, puis les rattrapent et les dépassent aux 2° et 3° trimestres.
Des expérimentations similaires ont été conduites en Italie et en Hongrie.
Si l'on veut que les Européens apprennent et utilisent les langues de l'Europe, il convient qu'ils possèdent d'abord l'Espéranto, véritable tremplin pour l'apprentissage des langues ; c'est ce qu'on appelle le rôle propédeutique de l'Espéranto (au sens "préparatoire à").
Pour vérifier mes propos, expérimentez-le vous même.
Esperanto estas la plej taŭga vojo al lernado de aliaj lingvoj.
L'Espéranto est la voie la mieux appropriée pour l'apprentissage des autres langues.

Pour un multilinguisme libre et choisi


Apprendre plusieurs langues, oui, mais d'abord étudier une langue construite, simple et logique, agréable à apprendre qui, en "démontant" les mécanismes linguistiques, prépare à l'apprentissage des autres langues (et même du français!).

Ensuite, les élèves auront le choix d'étudier une (ou des) langue nationale selon le pays qui les attirera le plus (donc pas forcément la Grande Bretagne).