Je pars du principe qu'une oeuvre cinématographique devrait passer dans le domaine public au bout de 10 ans.
L'INA et ses homologues dans le monde alimenteraient une base de référence des productions documentaires et de fiction.
Mise à la disposition de tout enseignant elle permettrait de mieux appréhender les évolutions du 20 ème siècle à travers les continents tout en découvrant d'autres cultures à travers les cinémas européens, scandinaves, russes, égyptiens, coréens, japonais, indiens, sénagalais, argentins, américains ou cubains, pour ne citer que quelques exemples.
Chaque pays pourrait bien sûr intégrer des productions contestataires d'autres pays, s'il les juge utile. Cela réduirait l'impact des censures politiques, religieuses ou morales, l'enseignant agissant déjà en filtre en fonction de son auditoire.
Les cinéclubs que nous avons connu retrouveraient un élan, les jeunes s'ouvriraient à d'autres cultures et le cinéma retrouverait sa place de média qu'il soit de propagande ou de contestation.
Les documentaires deviendraient des outils pédagogiques accessibles à tous.
L'accompagnement des enseignants permettrait aux jeunes d'intégrer le cinéma comme une source d'informations.
Le service public serait de mettre ces documents à disposition sur le support nécessaire à l'enseignant (Streaming, DVD, VHS, envoi de fichiers voire copie de films pour les pays les moins équipés).
L'industrie du cinéma s'y retrouverait par la reconnaissance ainsi obtenue et l'appétit de films relancé.